Леночка, или Анна Каренина наших дней (СИ) - Июльская Ирина - Страница 23

Впервые Лена возвращалась с кладбища с легким сердцем, ушла непроходящая тоска и боль по папе, как будто ей и в самом деле удалось поговорить с ним и рассказать о Любе и младшей дочери.

Лена задумалась, чтобы такое подарить Ирочке на день рождения… Вспомнила, что сестренка любит рисовать и вышивать. Пожалуй, она купит ей набор для рисования: краски, кисточки, бумагу и набор для вышивки. День рождения всего через месяц с небольшим, нужно все купить заранее. Скоро, а точнее в понедельник, ей нужно выйти на работу в школу. Опытные учителя выйдут на неделю-две позднее, а ее попросили выйти пораньше, помочь директору Александре Эдуардовне Стрельниковой или АЭС, как за глаза, из поколения в поколение, ее называют ученики, да и сами учителя.

В школе всегда много дел и даже летом нужно решать вопросы, связанные с ремонтом, обеспечением учебниками. Лена — молодой специалист, ей еще многому надо научиться и у директора, и у завуча школы. А еще и денежный вопрос тоже немаловажен, несмотря на довольно низкую ставку молодого специалиста, деньги очень нужны, Лена решила помогать, по возможности, Ирочке. Она видела, что Люба перешивала что-то из старого для дочери.

Дома Лена пересмотрела весь свой гардероб и нашла пару кофточек, очень симпатичных, почти новых, может они подойдут Ирочке… но тут же оставила эту затею: — Нет, только новое для Ирочки. Я не хочу приучать ее к вещам с чужого плеча, зарождать в ней комплексы нищенки, как говорил нам в институте преподаватель психологии. Хотя она ее сестра, значит и плечо ее не чужое. Ладно, сейчас не хочу думать об этом, потом как-нибудь, посоветуюсь с Любой, — решила Леночка.

Глава 15 Учительские слезы

Первая рабочая неделя в еще полупустой школе не выдалась ничем особенным. Леночка выполняла поручения директора школы АЭС: ездила пару раз в какие-то инстанции с пакетом документов, помогала навести порядок в школьной библиотеке, пополнив ее фонд книгами из своего дома. У нее были двойные экземпляры некоторых книг, случайно купленных или подаренных ей кем-то из друзей.

Так незаметно и наступил день 1 сентября. Леночка была в черной юбке и белой блузке, поверх которой был надет жакет в мелкую черно-белую клеточку. Волосы аккуратно уложены в тугой пучок. - Видимо, это моя прическа на долгие годы, — подумала Леночка, глядя на себя в зеркало. - стрижка требует ежедневной укладки, а мне будет некогда этим заниматься. Хорошие мастера дороги, не стричься в самом деле у Ольги Семеновны. Она своих клиенток делает похожими на собственных клонов, невзирая на возраст. Нет, видимо, пучок! Главное - это просто и быстро. Расчесала волосы, скрутила их в спираль и шпильками закрепила на затылке. И, по-моему, низкий пучок идет мне и даже делает меня чуть старше, что только на пользу дела. —

Леночке все же дали 11 выпускной класс, где ее ученики были всего на пять — шесть лет моложе своей учительницы. Так получилось, что предыдущая классная руководитель уволилась, а заменить ее было некем, кроме Леночки.

Утро 1 сентября было солнечным, но прохладным, уже чувствовалось свежее дыхание приближающейся осени. Около школы с табличками-указателями классов стояли учителя, ожидая своих учеников.

Родители сопровождали своих детей из начальных классов. Младшие школьники, особенно первоклассники, были в наглаженной форме; девочки в белых передниках с белыми капроновыми бантами, мальчики в белых рубашках под новыми форменными пиджачками и в аккуратно начищенных ботинках. У каждого в руках букет цветов по случаю начала учебного года.

Леночка тоже стояла с табличкой, на которой было указанно 11 «Б». Старшеклассники обычно приходят самыми последними. Соскучившись друг по другу за лето, они пересмеивались, глядя на подросших и похорошевших девчонок. В ту пору в старших классах уже не ходили в школьной форме, что позволяло наиболее обеспеченным ученикам щеголять модной импортной одеждой, которая была возведена в культ, но таких было немного, в основном дети новоявленных местных бизнесменов.

Леночка, невысокая и худенькая, почти сливалась с толпой своих учеников и с первого взгляда, в ней трудно было признать учительницу и классного руководителя. В классе были рослые и рано сформировавшиеся девочки, которые выглядели ее ровесницами. Кто-то из ребят, увидев Леночку, присвистнул: — Ни чо себе! — и громко заржал…

— Держись, Лена Крылевская! Не подавай виду, иначе они не будут воспринимать тебя, как только почувствуют твое смятение и страх. — дала себе установку Леночка.

После торжественной линейки двери школы распахнулись и пропустив вперед начальные классы, старшеклассники, густо бася, подталкивая и задирая девчонок, расходились по классам.

Лена привела учеников в свой класс и дождавшись, когда все расселись по партам и, наконец, наступила долгожданная тишина, представилась:

— Здравствуйте ребята, я ваш классный руководитель Крылевская Елена Николаевна. — чуть срывающимся от волнения голосом, произнесла она. — По специальности я историк и буду преподавать у вас историю России. —

Надо сказать, что Леночке, а вернее, Елене Николаевне Крылевской, досталось непростое время и как гражданке новой России, и как школьному учителю истории, - 1993 год, год коренной ломки страны, время непредсказуемых событий и их последствий. В крупных городах, особенно в Москве, зреют процессы, приводящие огромные общественные пласты в движения, вызванные последствиями путча 1991 года и развалом Союза. Все то, что Леночка изучала в институте по истории СССР, ушло в прошлое. Новых учебников не было, как не было единой, утвержденной программы по изучению истории России.

— О, как бы мне сейчас помог папа! — С отчаянной тоской подумалось Леночке. – Надо начать разбирать папин архив, до которого не было возможности добраться. Слишком много всего навалилось сразу: похороны, защита диплома, все вперемешку с поминками. Мама была абсолютно пассивна и отдала бразды правления в руки Ольги Семеновны. —

И, вот, теперь, молодой специалист Елена Николаевна стояла один на один с классом уже взрослых учеников и даже не представляла, что до них нужно донести в первую очередь, что взять за основу изучения такой сложной страны, как Россия, история которой меняется на глазах и никто не знает, что случиться завтра и каким курсом пойдет страна.

— Даже архивы папы сейчас не помогут, нужно держать руку на пульсе страны, ежедневно делать выводы и по горячим следам обсуждать события вместе с учениками. — Лена почувствовала, что ей не под силу такая ноша. Как можно преподавать то, чего не знаешь сама? В газетах, даже в центральных, все происходящее в стране освещается по-разному, все зависит от владельца холдинга и его личных интересов. Лена почувствовала себя настолько беспомощной, что от бессилия была готова разрыдаться. - Но все же надо как-то вести уроки и выстраивать их таким образом, чтобы доносить до ребят только исторические факты, на основании которых они в классе будут все вместе и каждый в отдельности выносить свой вердикт событиям, происходящим в современной России. Наверное, папа сделал бы тоже самое. Пусть ребята сами думают, а не заучивают чужие догмы, которые рассыпаются в прах при первом же историческом ветерке, — размышляла Леночка.

И она оказалась права, события не заставили себя ждать, 3 октября 1993года — расстрел Белого дома в Москве. На своих уроках Лена рекомендовала ученикам как можно больше читать газет, причем разных, слушать радио и самим делать выводы. Ребята постепенно втянулись в процесс и уроки часто превращались в политические дискуссии, которые приходилось иногда корректировать молодой учительнице, она сама вместе с ними училась. Радовало, что большинство ребят не было равнодушно к происходящему в стране. Они учились думать, учились открыто высказывать свое мнение, Лена лишь направляла и ставила вопросы перед учениками, которые порой и ее ставили в тупик.